MUZYKA   

 

 

Klasa IV, V, VI i VII

 

Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII (II etap edukacji) autor Teresa Wójcik. Wydawnictwo: MAC.

Podręczniki:

Muzyka. Podręcznik do muzyki dla klasy czwartej szkoły podstawowej. MAC

Muzyka. Podręcznik do muzyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. MAC

Muzyka. Podręcznik do muzyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. MAC

Muzyka. Podręcznik do muzyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej. MAC

 

PODSTAWA PROGRAMOWA

Cele kształcenia – wymagania ogólne

 

 

 

 

       

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

MUZYKA-  KLASY 4-7

   Podstawa prawna:

1.  USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 i 1078)

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Dz.U. 2019 poz. 373

 3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego.

4. Program nauczania

5. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zawarte w statucie szkoły.

Cele ogólne oceniania:

-    rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,

-    informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

-    pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy, 

-    dostarczenie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

-    umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej,

-    dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania,  prawidłowości doboru metod  i technik pracy z uczniem. 

 

Podstawę oceny ucznia z muzyki stanowi przede wszystkim jego wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć i rozwój własnych możliwości. Indywidualizowanie skali ocen           na podstawie dokładnego rozpoznania możliwości każdego z uczniów oraz obserwacji jego jednostkowego rozwoju. Ocena uzależniona jest od potencjału uczniów i prezentowanej przez nich postawy.

Ustala się oceny bieżące w skali od 1 do 6, które wpisuje się do dziennika.

Uczeń ma dwa tygodnie na zaliczenie gry lub śpiewu zadanego utworu. Śpiew odbywa się zawsze zespołowo(4, 5 osób). Solo śpiewają uczniowie, którzy wyrażają taką chęć. W przypadku niezaliczenia w określonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną, którą może poprawić. Uczniowie nieobecni na lekcji, nie są zwalniani z zaliczenia opracowanych w danym dniu utworów (wyjątek długotrwałe zwolnienie np. dwutygodniowe).

Ocena końcowa śródroczna jest podsumowaniem pracy semestralnej ucznia i wynika z ocen cząstkowych.

Na ocenę końcową roczną ucznia z muzyki składają się oceny cząstkowe, które uzyskał w trakcie 2 semestrów roku szkolnego.

W trakcie jednego semestru uczeń otrzymuje oceny z następujących obszarów działalności muzycznej :

-repertuar (śpiew -predyspozycje ucznia i gra na instrumentach)-co najmniej 3 oceny,

-wiedza muzyczna, znajomość terminów-c. n. 1 ocena

-aktywność, inicjatywa, działania twórcze - w zależności od zaangażowania

- wypowiedzi ucznia na temat utworów muzycznych- c .n. 1 ocena,

- zadania domowe, karty pracy

 

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego,

• prawidłowo gra na różnych instrumentach melodycznych melodie z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego,

• samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór,

• potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego,

• posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą,

• bierze czynny udział w pracach szkolnego zespołu muzycznego lub chóru,

• jest bardzo aktywny muzycznie,

• wykonuje różne zadania twórcze, np. układa melodię do wiersza, akompaniament perkusyjny do piosenki.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania,

• prawidłowo i samodzielnie gra na instrumentach melodycznych większość melodii przewidzianych   w programie nauczania,

• umie bezbłędnie wykonywać rytmy – gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych,

• potrafi rytmizować teksty,

• rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać,

• zna podstawowe terminy muzyczne z programu danej klasy,

• podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu danej klasy.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe,

• poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz akompaniamentów do piosenek  na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym,

• wykonuje proste rytmy – gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych,

• rytmizuje łatwe teksty,

• zna podstawowe terminy muzyczne z programu danej klasy i wie, co one oznaczają,

• prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania,

• niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania,

• wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne – gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych,

• zna tylko niektóre terminy i pojęcia muzyczne,

• prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek przewidzianych w programie nauczania,

• niedbale, nie starając się poprawić błędów, gra na instrumencie melodycznym gamę i kilka najprostszych utworów przewidzianych w programie nauczania,

• niechętnie podejmuje działania muzyczne,

• myli terminy i pojęcia muzyczne,

• dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą,

• najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne – wykonuje z pomocą nauczyciela.

Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych, np. gdy, mimo usilnych starań nauczyciela, wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu oraz ma bardzo duże braki w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danej klasy. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy. Nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego. Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach muzyki.

 

Kryteria oceniania –

1. Podczas wystawiania oceny za śpiew bierze się pod uwagę: poprawność muzyczną, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz artystyczny.

2. Przy wystawianiu oceny za grę na instrumencie uwzględnia się: poprawność muzyczną, płynność i technikę gry, ogólny wyraz artystyczny.

3. Przy wystawianiu oceny za wiedzę muzyczną przyjmuje się następujące kryteria procentowe

 

100% - celujący,

99%–95% bardzo dobry,

94% –75% dobry,

74% –51% dostateczny,

50% –30% dopuszczający,

29% i niżej niedostateczny

 

Przy ocenianiu wiedzy muzycznej uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

100%- celujący

99% –85% bardzo dobry,

84% -65% dobry,

64% -41% dostateczny,

40% -20% dopuszczający,

poniżej 19% niedostateczny.

 

 Wystawiając ocenę za wypowiedzi na temat utworów muzycznych, połączoną ze znajomością podstawowych wiadomości i terminów muzycznych, brane pod uwagę jest:

• zaangażowanie i postawa podczas słuchania,

• rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów i głosów,

• rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych,

• podstawową wiedzę na temat poznanych kompozytorów,

• wyrażanie muzyki środkami pozamuzycznymi (np. na rysunku, w opowiadaniu, dramie).

4. Przy wystawianiu oceny za działania twórcze – wokalne i instrumentalne (tylko ochotnicy)

– brana pod uwagę jest:

• rytmizacja tekstów,

• improwizacja: rytmiczna, melodyczna (wokalna i instrumentalna) oraz ruchowa,

• umiejętność korzystania ze zdobytych wiadomości i umiejętności przy wykonywaniu zadań twórczych,  np. wymagających korelacji działań muzyczno-plastycznych,

• umiejętność przygotowywania ilustracji dźwiękowej do opowiadania, komiksu, grafiki itp. (dobieranie

efektów dźwiękowych),

• umiejętność tworzenia prostych akompaniamentów perkusyjnych.

5. Ocena aktywności na lekcji oraz za udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych.

Za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę dobrą lub bardzo dobrą. Jeśli dodatkowo wykaże się wiedzą lub umiejętnościami zgodnie z ustalonymi wymagania, otrzymuje ocenę celującą. Za systematyczną i bardzo dobrą pracę w szkolnym zespole muzycznym lub chórze oraz za udział w ich występach, podwyższa się uczniowi ocenę z muzyki o jeden stopień.

6. Przy wystawianiu oceny za zeszyt przedmiotowy bierze się pod uwagę:

• estetykę ogólną,

• systematyczność,

• prace domowe odrabiane przez ucznia samodzielnie.

Uwaga! Ocena za zeszyt, może, ale nie musi wpływać na końcową  ocenę z muzyki.

 

 

PROCEDURA ODWOŁAWCZA DOTYCZĄCA PRZEWIDYWANEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z MUZYKI W KLASACH 4-7

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991r. o ;systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr  67, poz. 329, z późn.  zm.  zarządza się, co następuje:

Tryb poprawy oceny niedostatecznej:

1.    Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel muzyki wystawia ocenę proponowaną w dzienniku elektronicznym, o której informuje ucznia. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować przez dziennik elektroniczny rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu. Potwierdzeniem jest odczytanie  przez rodzica wiadomości w dzienniku elektronicznym. W przypadku braku potwierdzenia informacja przekazywana jest listem poleconym za potwierdzeniem odbioru lub powiadamia się rodziców telefonicznie.

2.    Na tydzień przed radą klasyfikacyjną nauczyciel powiadamia ucznia o ocenie z przedmiotu wystawiając ocenę w dzienniku elektronicznym, a tym samym wychowawca informuje o ocenie niedostatecznej rodziców.

3.    Rodzice składają podanie do dyrektora szkoły z prośbą o umożliwienie zdawania egzaminu poprawkowego najpóźniej dwa dni po radzie klasyfikacyjnej.

4.    Nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany do przedstawienia uczniowi zakresu materiału objętego egzaminem, odpowiedni dokument składa w dwóch egzemplarzach w sekretariacie szkoły, uczeń lub rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem odebranie dokumentu

5.    Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.

6.    Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a jego dokładny termin wyznacza dyrektor szkoły.

7.    Egzamin poprawkowy obejmuje materiał całego roku szkolnego zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami ich zaliczania obowiązującymi w muzyce oraz biorąc pod uwagę predyspozycje ucznia.

8.    Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: dyrektor lub nauczyciel pełniący funkcje kierownicze w szkole jako przewodniczący komisji, nauczyciel muzyki jako egzaminator, nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.

9.    Treści i zadania do egzaminu ustala nauczyciel przedmiotu, uwzględniając kryteria oceniania określone  w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania

10.  Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.

11.     Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

12.     Uczeń, który z uzasadnionych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w określonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.

 

Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana.

1. Na tydzień przed radą klasyfikacyjną nauczyciel powiadamia ucznia o przewidywanej ocenie z przedmiotu wystawiając ocenę w dzienniku elektronicznym.

2. W terminie 3 dni od daty podania przewidywanej oceny rodzic/opiekun ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie do nauczyciela przedmiotu.

3. Nauczyciel dokonuje analizy wniosku rodzica/opiekuna w oparciu o udokumentowaną realizację obowiązku szkolnego ucznia z uwzględnieniem: frekwencji na zajęciach, systematyczności zaliczeń gry i śpiewu, systematyczności odrabiania prac domowych, analizę sprawdzianów wiedzy i umiejętności

 4. Po dokonaniu analizy nauczyciel w ciągu 1 dnia pisemnie informuje o pozytywnym lub negatywnym rozpatrzeniu wniosku. Decyzja nauczyciela jest ostateczna w tym trybie postępowania.

5. W przypadku decyzji pozytywnej nauczyciel pisemnie informuje ucznia o: formie poprawy –pisemnej i ustnej, zakresie materiału, terminie.

6. Pytania sprawdzające układa nauczyciel uczący w konsultacji z innym nauczycielem przedmiotu.

7. Stopień trudności egzaminu odpowiadać będzie wymaganiom edukacyjnym niezbędnych do uzyskana oceny, o którą ubiega się uczeń.

8. W przypadku braku poprawy przynajmniej jednego z wyznaczonych elementów sprawdzających wiedzę i umiejętności uczeń nie poprawia kolejnych prac, jednocześnie traci możliwość poprawy oceny przewidywanej przez nauczyciela.

9. Ocena ustalona w wyniku procedury nie może być niższa od oceny wcześniej przewidywanej.

10. Procedura winna zakończyć się na dzień przed radą zatwierdzającą.

11. O wyniku zakończenia procedury nauczyciel informuje rodzica pisemnie.

12. Procedura ubiegania się o ocenę wyższą nie dotyczy oceny celującej.

 

Tryb postepowania w przypadku nieklasyfikowania ze względu na  niską frekwencję

1.    Uczeń jest nieklasyfikowany z przedmiotu, jeżeli opuścił ponad 50% lekcji przeznaczonych na zajęcia w planie nauczania i nie ma co najmniej 3 ocen.

2.    Uczeń niesklasyfikowany w pierwszym semestrze roku szkolnego kontynuuje naukę w drugim semestrze i w przypadku wyrównania braków i nadrobienia zaległości może być promowany do klasy programowo wyższej.

3.    Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

4.    Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych lub na prośbę jego rodziców odpowiednio umotywowaną rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny przez głosowanie po uprzednim zasięgnięciu opinii nauczyciela przedmiotu, wychowawcy, pedagoga szkolnego.O decyzji rady pedagogicznej ucznia i jego rodziców informuje wychowawca w dniu jej podjęcia.

5.    Podanie o egzamin klasyfikacyjny musi zostać złożone najpóźniej na 5 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

6.    Zadania egzaminacyjne układa nauczyciel przedmiotu.

7.    Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin uzgadnia z uczniem i jego rodzicem nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń jest nieklasyfikowany.

Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli uczestniczących w egzaminie, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu, o którym mowa w pkt 8) dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

PLASTYKA   

Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz Program nauczania plastyki w szkole podstawowej klasy 4-7. Autor: Marzena Kwiecień. Wydawnictwo: MAC,
 

Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Zdolności plastyczne ucznia nie mogą być podstawowym kryterium oceniania. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:

• indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych,

• zaangażowanie w działania plastyczne i jego aktywny w nich udział,

• oryginalne rozwiązywanie problemów plastycznych;

• stosunek ucznia do przedmiotu;

• wykorzystywanie wiedzy o plastyce do ekspresji własnej oraz do aranżacji własnego otoczenia.

• poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej i wiadomości z teorii plastyki,

• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,

• przygotowanie do zajęć.

• wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Zasady oceniania uczniów.

Prace plastyczne oceniane są wg ustalonych zasad podanych przed rozpoczęciem pracy.

Prace ucznia oceniane są za:

• zgodność z tematem, bogactwo treści, wartości formalne (kompozycja, kolorystyka, zastosowane materiały oraz technika),

• trafność obserwacji, pomysłowość (oryginalność),

• ocenie podlegają tylko prace wykonane samodzielnie przez ucznia,

• ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń wtedy, gdy nie odda pracy do oceny,

• każda aktywność twórcza jest oceniana pozytywnie,

• jeżeli uczeń nie skończył pracy na zajęciach, to może to zrobić w domu i oddać pracę w w ciągu tygodnia od zakończenia tej pracy na lekcji,

• raz w semestrze można być nieprzygotowanym do zajęć, zgłoszenie może dotyczyć braku materiałów plastycznych, zaległej pracy;

Nauczyciel ocenia pracę plastyczną ucznia bezpośrednio po ukończeniu zadania na lekcji (lekcjach), dokonując analizy wykonanych prac. W wyjątkowych sytuacjach, biorąc pod uwagę zróżnicowane tempo pracy uczniów oraz specjalne potrzeby edukacyjne, nauczyciel może zezwolić na samodzielne wykończenie pracy plastycznej, określając z uczniem zasadę jej dokończenia. Uczeń ma obowiązek dostarczyć do oceny zaległą pracę, której nie wykonał w terminie, w ciągu tygodnia od zakończenia realizacji tematu. W przypadku niedokończenia pracy na lekcji uczeń otrzymuje ocenę najwyżej dobrą, którą może poprawić dostarczając pracę w ciągu tygodnia.

Nauczyciel ma prawo zatrzymać pracę ucznia na okres całego roku szkolnego, w celu wyeksponowania jej na wystawie prac uczniów w szkole lub poza nią oraz w celu sporządzenia dokumentacji osiągnięć uczniów na danym poziomie edukacyjnym.

Ocenie na zajęciach edukacyjnych z plastyki podlega również wiedza z zakresu podstawowych pojęć plastycznych oraz historii sztuki, która jest sprawdzana w formie ustnej, pisemnej- kart pracy, praktycznej podczas realizacji zadań plastycznych.

Nauczyciel ocenia również systematyczność, bierze pod uwagę samodzielność oraz oryginalność i szeroko pojętą postawę twórczą ucznia.

Nauczyciel udziela uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej pracować oraz udziela wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób ustny.

Uczniowie ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi, opiniami, orzeczeniami, mają prawo do wydłużonego czasu pracy oraz obniżenia wymagań w zależności od potrzeb i możliwości rozwojowych.

Ocenie podlegają również osiągnięcia ponadprogramowe ucznia (prace dodatkowe, prace wykonywane na konkursy, pomoc w przygotowaniu gazetek, elementów dekoracji, prace wynikające z samodzielnej inwencji dziecka, związane z jego pasjami i zainteresowaniami.

W ciągu półrocza możliwe są dwa nieprzygotowania do lekcji. Nieprzygotowanie oznacza brak materiałów do pracy na lekcji, co uniemożliwia podjęcie pracy twórczej na zajęciach.

Oceniany uczeń otrzymuje informację zwrotną, w której nauczyciel zwraca uwagę na mocne strony, dobre elementy wykonanej pracy lub nabytych umiejętności oraz omawia nad czym uczeń jeszcze powinien popracować i w jaki sposób uczeń ma to zrobić.

KRYTERIA OCENY

Ocena celująca (6)

• czynny udział w zajęciach, kompletne, estetyczne i zgodne z tematem i określonymi zagadnieniami plastycznymi wykonanie ćwiczeń i prac plastycznych,

• pełne przyswojenie wiadomości objętych programem nauczania,

• poszerzanie wiedzy, uczestnictwo w konkursach plastycznych na terenie szkoły i poza nią,

• prawidłowa organizacja pracy, wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w zadaniach nietypowych,

• wykonywanie prac dodatkowych (dekoracji, plakatów)

• udział w zajęciach pozalekcyjnych,

• wszystkie prace oddane w terminie, przygotowanie do zajęć;

 

Ocena bardzo dobra (5)

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który

• bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych;

• estetycznie wykonuje prace, ćwiczenia, w określonym czasie;

• prawie w pełni przyswoił wiadomości objęte programem nauczania,

• prawidłowo organizuje pracę,

• wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w zadaniach nietypowych,

• wszystkie prace oddane w terminie,

• przygotowywanie się do zajęć;

 

Ocena dobra (4)

Uczeń posługuje się wiadomościami i umiejętnościami objętymi programem, a ponadto:

• zna podstawowe środki wyrazu plastycznego i w miarę poprawnie wykorzystuje je w pracach plastycznych;

• zwykle starannie i zgodnie z tematem wykonuje prace plastyczne;

• zwykle jest przygotowany do lekcji;

• jest umiarkowanie zaangażowany i zainteresowany lekcją, 

• sporadycznie uczestniczy w dyskusjach i pogadankach;

• formułuje proste wypowiedzi na temat dzieł sztuki, swojej pracy oraz prac innych uczniów;

• posiada mniejsze zdolności plastyczne, jednak jest pracowity i staranny lub wykazuje duże uzdolnienia plastyczne, a jest mało pracowity, systematyczny i wytrwały;

 

Ocena dostateczna (3)

Uczeń posiada niepełne wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, jednak:

• nie zawsze jest przygotowany do lekcji i pracuje wykorzystując materiały zastępcze lub pożyczone;

• mało aktywnie uczestniczy w zajęciach, nie zawsze skupia uwagę na tym, co dzieje się na lekcjach;

• wykonuje prace plastyczne na niskim poziomie wymagań, przy dużej pomocy nauczyciela;

• samodzielne prace przejawiają brak pomysłowości i wyobraźni oraz zaangażowania, często naśladują prace innych uczniów;

• trudności z zastosowaniem, wykorzystaniem wiedzy teoretycznej podczas wykonywania pracy;

• prace niestaranne i nieestetyczne;

 

Ocena dopuszczająca (2)

Uczeń pracujący na lekcjach plastyki nie powinien otrzymywać oceny dopuszczającej i niedostatecznej za pracę plastyczną nawet wtedy, gdy nie realizuje w pełni zadania. W ocenie przedmiotów artystycznych nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wysiłek oraz zaangażowanie ucznia wkładany w wywiązywaniu się z zadań, systematyczność.

Uczeń, który jednak otrzymuje ocenę dopuszczającą:

• ma lekceważący stosunek do przedmiotu;

• rzadko jest przygotowany do zajęć;

• niechętnie podejmuje działania plastyczne na lekcji;

• nie stara się skupić i zainteresować przedmiotem;

• nie bierze udziału w dyskusjach oraz różnych formach pracy;

• nie wykonuje ćwiczeń plastycznych i poleceń nauczyciela;

• spore luki w wiadomościach (minimum programowe);

 

Ocena niedostateczna (1)

• nieopanowane wiadomości i umiejętności zawarte w programie nauczania;

• brak zaangażowania i chęci do pracy, notoryczne nieprzygotowanie do zajęć;

• nieoddawanie prac do oceny;

• nie wykazuje chęci jakiejkolwiek aktywności plastycznej i poprawy oceny.